第2回「３時間で人生は変わる」

安田（やすだ）：　戸谷さんは「スケッチ」というスキルを教えてますけど、絵とスケッチは違うものなんですか？

戸谷（とや）：　明確な定義は分からないですけど、私が言いたいのは動詞の「スケッチしよう」みたいな感覚ですね。

安田：　「試しにちょっと描いてみよう」みたいな感じですか？

戸谷：　カジュアルに「ウマイもヘタもなく」描く行為。それが私の言う「スケッチ」ですね。

安田：　でも、伝わらないと意味ないですよね？

戸谷：　もちろん。そこが一番大事なポイントですね。

安田：　じゃあコミュニケーション・スキルですね。描いた絵がウマイかヘタかではなく、考えていることがより伝わりやすいかどうか。

戸谷：　そうです。ひとことで言えば「コミュニケーションを円滑にさせる」スキル。

安田：　たとえば女の子と話してる時に、ちょろちょろっと絵が描けるとウケると思うんですが。これは邪道でしょうか？

戸谷：　いや、実際盛り上がります（笑）

安田：　ですよね。仕事に関しても、ホワイトボードを使ったファシリテーションとか、サラッと絵が描けたら素晴らしいなと思います。

戸谷：　そのシーンは一番効果的かもしれません。

安田：　でも実際やるとなると、ヘタな絵は描けませんよ。

戸谷：　想像してるよりも、ずっと上手く描けるようになると思いますよ。

安田：　でも、やっぱりそれって、生まれもった素質がある程度必要じゃないですか？

戸谷：　そんなことないです。ひらがなを書くのと変わりません。安田さん、ひらがな書けるでしょ？

安田：　もちろん書けますけど。かなりヘタです。

戸谷：　でも書けるでしょ？丁寧に書けば、それなりにはなる。

安田：　まあ、そうですね。ひらがなや漢字は、いつもホワイトボードに書いてますから。

戸谷：　その程度には、なるってことです。

安田：　なりますかね？

戸谷：　あっという間になります。要は書き順があるってことなんですよ。

安田：　書き順ですか？

戸谷：　はい。たとえば「あ」という字は書き順があるじゃないですか。小学生の時に習いますよね？

安田：　「かきかた」っていう授業の中で、習ったと思います。

戸谷：　でも、スケッチは授業で習わなかったでしょ？

安田：　美術の授業で習うじゃないですか。

戸谷：　美術の授業では教えてないです。

安田：　教えてないんですか？

戸谷：　美術の授業で「人物の描き方」って、習った憶えあります？

安田：　言われてみれば、ないかもしれません。

戸谷：　そうでしょ。そもそも絵を描いた時間そのものが、文字に比べてものすごく少ないじゃないですか。

安田：　それは間違いないですね。

戸谷：　たとえば私がやってるスケッチ研修では、「5センチの縦線を何本引きましょう」みたなところから始まります。

安田：　そんなところからですか？

戸谷：　はい。「じゃあ、こんどは横の線を引きましょう」「こんどは四角を描きましょう」「四角に奥行きつけましょう」という感じ。

安田：　人物を描けるようになるまで、ものすごく時間がかかりそうですけど。

戸谷：　いや、まったくかかりません。人物も「頭はこう描きましょう」「体はこう描いて、手はこう描きましょう」みたいなテキストがあります。

安田：　テキスト通りにやると、あっという間に描ける？

戸谷：　だんだん脳みそが騙されていくんですよ。

安田：　脳みそが騙される？

戸谷：　「描けない」と思っていた自分が、「描ける」と思うようになっていく。

安田：　自信を持つってことですか？

戸谷：　やった人の感想で「あんなに描けると思いませんでした」「私、ぜったい描けないと思ってました」っていうのが9割以上ですね。

安田：　まあ、そうでしょうね。絵に自信のある人なんて１割もいませんからね。

戸谷：　私からすると、描けない理由って２つしかないんですよ。

安田：　たった２つですか？

戸谷：　はい。描き方を習ってないことと、描いた時間が少ないこと。その2つだけ。

次ページ＞＞＞「描くコミュニケーションで得られる信頼感」