泉一也の『日本人の取扱説明書』第72回「ケイコの国」
著者：泉一也

日本でビジネスを行う。それは「日本人相手に物やサービスを売る」という事。日本人を知らずして、この国でのビジネスは成功しません。知ってそうで、みんな知らない、日本人のこと。歴史を読み解き、科学を駆使し、日本人とは何か？を私、泉一也が解き明かします。

教室には机と椅子が置いてある。なぜ？当たり前を疑ってみると、答えが見えてくる。その極意を「はらたいら」に教えてもらった。巨泉のクイズダービーにて。疑う目を持つ「はらたいら」は、普通とは違った角度からクイズの答えを当てる。一方で、篠沢教授は豊富な知識と素直な性格がアダとなって、知恵が必要なクイズを特段苦手としていた。

教室に当然のように存在する机と椅子。この異様な光景。もし子供の頃にこの違和感を持ってしまったら、間違いなく私は不登校になっただろう。目覚めすぎるのが早すぎると、人生苦労が多くなる。

何が違和感なのか。言葉にすればそこに知恵が生まれる。

机と椅子は、人を教室に固定化させ、知識の習得作業をさせる。先生という知識豊富な人が、知識の足らない生徒に教え、生徒は素直にその知識をちょうだいする。親鳥が雛鳥に巣で餌を与えるがごとく。

なぜこの知識伝達作業に莫大な時間とお金をかけるのか。それは、知識とは雛鳥にとっての餌のように、子供達が生きていく上で必須の糧だからである。知識がないと人はこの現代文明では生きて行けない。文明とは知識の積み重ねだからである。もし日本語という知識がなければ、この素敵なコラムも意味不明の模様にしか過ぎない。

小学一年生になると、ランドセルという軍人用の鞄を背負い、毎日同じ時刻に教室に通って、同じ机と椅子に座り先生から知識をもらう。大人たちはその姿を見て感動する。この教室が繰り広げる光景は、トラクターがあるのに、鍬で田を耕すシーンと同じに見えてくるのだ。なぜなら、現代ではグーグル先生から好きな時に好きな場所で知識（餌）をもらえ、それもタダだからだ。

鍬で田を耕す光景は一見、美しいかもしれない。一生懸命に汗水流しながら「大切なコメ」を作る。この労働の美学を刷り込まれた子供達は、将来ブラック企業で生産性の低い仕事をするようになる。

これは美しい呪縛である。美しい呪縛は正論では解けない。もっと美しいもので教室を覆ってあげる必要がある。その美しさとは「道場」である。教室では先生が知識のトレーニングをするが、道場は「稽古」である。稽古はトレーニングと違い、学習の本質が隠れている。

知識が使えるように問題を与えて解かせて、時にはテストをさせて評価する。知識が使えるようになるまで反復をさせる。これをトレーニングという。この「させる」強制力を生み出す場が教室である。

稽古は違う。させるのではない。選ばせるのだ。自分はどのようなスタイルでどのように学ぶのか。どのようになりたいのか。全ては自分の選択にかかっているという「厳しさ」を突きつけられる。答えがない。道しかない。それもどの道を歩むのか選択をせまられる。表面的にはトレーニングをしているように見えるが、道場の底流にはその選択の厳しががある。

稽古の「稽」には止まって考えるという意味がある。いにしえに学びながら、止まってどの道を進むのか考える。Trainingはtrainに乗るがごとく、レールの上を進行形で突き進む。稽古とトレーニングは全く違う世界なのである。

稽古とは選択。竹下景子に３０００点。三択の女王は美しい。選択を迫られても、そこで美しく答える景子。クイズダービーにはこの道場的要素が盛り込まれていたのだ。昭和の怪人、大橋巨泉おそるべしである。