ゆたぼん君って、知ってますか？

はい、ニュースで見ました。

不登校の小学生ユーチューバーなんですけど、結構有名なんですよ。

ですよね。

ゆたぼん君に関しては、ネット上で意見が割れてまして。「小学校ぐらい行っとかないとダメだ」っていう人と「べつにいいんじゃないの？」っていう人。

なんで、そんなに学校行かせたいんですかね。

行かない理由が「いじめ」とかじゃなくて、「宿題をやりたくない」みたいなのが反感を買ってますね。

ああ、それ言ってましたね。そんな理由は許せん、みたいな。

泉さんは、どう思いますか？率直に。

率直に言うと、彼は「目覚めちゃった人」なんですよ。

目覚めちゃった人？

分かっちゃったんですよ。みんなが見えてない仕組みとかが。

子どもなのに？

そう。分かっちゃう子ってたまにいるんですよ。「マトリックス」で目覚める「ネオ」みたいな感じ。

凄いですね。ネオですか。彼は。

もう見えちゃったので、アホらしくてしゃあない。

それは、頭がいいってことなんですか？

ある種の頭のよさですね。仕組みというか、システムが見えちゃうんですよ。

泉さんは、ゆたぼん君のYouTube見たことありますか？

はい。

　私は見たことないんですけど。

「メッセージを送る熱い少年」って感じですね。

「嫌だったら学校行かなくていいんだ」ってことを発信してるんですよね。

そうそう。メッセンジャーみたいな感じですね。

誰向けにやってるんですか？小学生向けですか？

いや、大人とか社会全体ですよ。

へぇ。

メッセンジャーの特性をもってますね。彼は。

メッセンジャー？

プレゼンテーション能力がとても高くて、言葉に言霊を乗せてしゃべる。

え。１０歳にして言霊を操る？

自分で「少年革命家」って名乗ってましたけど。キング牧師とかと一緒で、言葉に“気”が乗るタイプですね。

すごい小学生ですね。

子どもの頃から「そういう才能」をもってる子はいるんですよ。

ちょっと考えられないですね。「学校の中がすべて」という年代ですよ。

普通はそうですね。

ゆたぼん君にしたって、まだそんなに見てないと思うんですけど。学校以外の世界を。

他の人と見てるところが違うんですよ、たぶん。

どう違うんですか？

「大前提を疑う」みたいな視点ですね。そういうアンテナをもってる。

「何のために勉強するのか」みたいなことですか？

そうそう。「なんで学校があるのか」とか「なんで宿題するのか」とかいうことを、ずっと考えてる。

私も学校とか宿題は嫌いでしたけど、そこまでは考えませんでしたね。

直感的な違和感を感じたら、それをブワッと自分の中で問い詰めていくみたいな。そういう特性をもってるんですよ。たぶん。

で、それを「無理やりやらされる」ことに耐えられなかったと。

それを、ちゃんとうまく説明できなかったんでしょうね。先生が。

反対派の人たちは、学校に行かないと「後々困るぞ」みたいなことを言ってます。

たとえば、何が困ると言ってるんですか？

「常識が身につかない」とか「集団行動でしか学べないことがある」とか「“我慢する”ことを、宿題を通じて学ぶんだ」とか。

宿題で忍耐力を身につけろと。

人生には嫌なことがたくさんあるので、我慢することを覚えなくてどうするって。

すごい理論ですね。

でも確かに、人生には我慢も必要じゃないですか。すぐキレちゃう人とかダメなんで。

我慢にも2種類あるんですよ。「従順なる我慢」と、筋トレみたいに「成長するための我慢」と。

なるほど。

たぶん彼は、従順なる我慢が嫌なんですよ。思考停止しながら我慢するのが嫌。

我慢ができない人は、大人になった時「どうしようもなくなる」って叩かれてました。

従順なる我慢も必要だと？

と、思ってるみたいです。「あとで泣きついてくんなよ！」みたいに言ってました。

生活保護を申請してくるなよ！みたいな？（笑）

ゆたぼん君がそうなる可能性もありますけど。でも学校に行ってる人がそうなる可能性だってあるわけで。

同じでしょう。

なんで、あそこまで１０歳の子に厳しいんですかね。いい大人が。

あれはですね、学校という仕組み自体に疑いを抱いてないからです。

学校という仕組み？

「学校行くのは当然だ」ってなってる。

まあ、なってますよね。

彼らは「学校がなぜできたか」を知らないんですよ。

社会で困らないためじゃないんですか。

違います。義務教育のベースはナポレオンが作ったんですよ。全員を軍隊にするために。

え！ナポレオンがつくったんですか！？

そうですよ。元々は職業軍人しかいなかったのを、「市民もちゃんとした軍隊にしないといけない」と。

じゃあ、学校は軍人を育てるための機関なんですか？

そうです。「突撃！」って言ったら「イエッサー！」って動く従順な人間を、どれだけ育てるか。

確かに学校では、従順さが求められますよね。でも知能も育てるじゃないですか。

指揮官の言ってることを頭でよく理解できて、それでも大前提を問わない。

そういう人を育てるのが学校の目的ですか。

頭が良くて、従順で、集団行動ができる人を育てる。そのために義務教育ができたわけですよ。

それは日本でも？

日本も富国強兵で「早く強い兵隊をつくらなあかん」ということで導入したわけです。

寺子屋では強くならないと。

ならないです。寺子屋の子供は戦争になったら、どっか逃げていきますからね（笑）

なるほど。だから「宿題やれ」って言ったら、黙ってやる人間が必要だと。

そうです。「突撃！」って言ったら突撃するんですよ。

じゃあ、それを我慢することには、あんまり意味ないってことですか？

昔はあったわけですよ。でも今の時代には意味がないですね。

たとえば会社での処世術には、活かせるような気もするんですけど。

「意味ないな」と思っても会議の資料を準備するとか？

だって「こんなんやってられませんわ」とか言ったら、すぐクビじゃないですか。

まあ、そういう人たちは、給料が上がらないままいくしかないですけど。

我慢しても、明るい未来はないと。

もう、そんなの明白じゃないですか。

なのにどうして我慢を強いるんですかね。「小学生ぐらいから好きなことやっときゃよかった」って思わないんですかね。

従順に我慢した人たちって、ああいう自由にやってる人をすごく嫌がるんですよ。「俺は我慢したのに、なんでおまえは好きにやってんねん」っていう。